Diseño Curricular Profesorado Nivel Primario

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Diseño curricular profesorado de nivel primario

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Planificacion de cs sociales

PLANIFICACIÓN.

Grado: 5º Grado.

Área: Ciencias Sociales

Tema: La ruptura con España.

Carácter de la clase: Introductoria.

Objetivos: Identificar los procesos que hicieron a la Independencia.

Contenidos:

*Conceptuales: Argentina criolla: La ruptura con España.

*Procedimentales: Establecimiento de relaciones causa-efecto.

*Actitudinales: Re significación de la historia nacional y americana como referente de identidad con un pasado común.

Actividades:

    

§    Iniciales: La docente por medio de la presentación de la siguiente lamina, comenzara a realizar un sondeo de conocimientos previos mediante preguntas orales.

¿Qué les representa a ustedes esta imagen? ¿A qué grupo social pertenecen las personas que están en la reunión? ¿Qué creen que están celebrando? ¿Creen que es el único grupo social que está festejando? ¿Todas las ciudades querían participar del gobierno? ¿Cómo?

§    De desarrollo: Se procederá a dividir a los alumnos en tres grupos, se les repartirá el siguiente material a cada grupo.

A continuación realizaran un análisis de cada texto, destacando los sucesos más importantes de la Primera Junta, Junta Grande, Primer Triunvirato y Segundo Triunvirato.

Grupo I:

Los integrantes de la Primera Junta son Cornelio Saavedra (Presidente), Mariano Moreno y Juan J. Paso (Secretarios), Juan Larrea, Domingo Matheu, Manuel Belgrano, Juan José Castelli, Manuel Alberti, Miguel de Azcuénaga (Vocales). Tuvo un periodo de duración desde mayo a diciembre de 1810.

Primer gobierno patrio; comunica a las ciudades del antiguo Virreinato los acontecimientos revolucionarios. En el Alto Perú, Asunción y la Banda Oriental no reconocen a la Primera Junta. La Primera Junta organiza el ejército del Norte que se dirige hacia el Alto Perú para recuperar la zona, y envía un ejército al Paraguay, bajo la dirección de Belgrano, para imponer su autoridad en la región. Estas campañas militares no tienen éxito.

La Junta grande fue creada en diciembre de 1810 hasta septiembre de 1811 y sus integrantes fueron con la integración de los representantes del Interior la Primera Junta se transformo en Junta Grande.

Entre los integrantes de la Primera Junta surgieron diferentes de opinión. Los intelectuales liderados por Moreno, tenían ideas más radicalizadas y se opusieron a la incorporación de los diputados del Interior, porque consideraban que un Poder Ejecutivo con pocos miembros seria más eficiente. Proponían la incorporación de los diputados  en un Poder Legislativo. El grupo de militares liderado por Cornelio Saavedra estaba a favor de la integración de los diputados a la Junta. Al incorporarse estos, Moreno renuncio a su cargo de Secretario. Acepto una misión en el exterior pero falleció en el viaje.

Grupo II

El Primer Triunvirato estaba integrado por Manuel de Sarratea, Feliciano Chiclana, Juan José Paso. Como secretario, Bernardino Rivadavia. Esta tuvo vigencia desde septiembre de 1811 hasta octubre de 1812.

Ante la gravedad de la situación revolucionara, se formo un gobierno con pocos integrantes: el Primer Triunvirato. La Junta Grande se mantuvo como poder legislativo, pero el Triunvirato lo disolvió al poco tiempo.

Durante este periodo se agravo el problema con Montevideo. El Triunvirato firmo un acuerdo con el gobernador realista de Elio, reconociéndolo como Virrey de la Banda Oriental. Este tratado no fue aceptado por el pueblo oriental. Se organizo un éxodo general en el que participo activamente José Gervasio Artigas, quien con gran parte de la población se estableció en la actual provincia de Entre Ríos.

Grupo III

El Segundo Triunvirato tuvo vigencia desde octubre de 1812 hasta enero de 1814; sus integrantes eran Antonio Álvarez Jonte, Juan José Paso y Nicolás Rodríguez Peña.

En 1812 se formo la Logia Lautaro, cuyos objetivos políticos eran Independencia y Constitución. La Sociedad Patriótica se relaciono con la logia y se opuso a la política moderada del Primer Triunvirato y al acuerdo con Elio. El malestar contra el Ejecutivo aumento cuando se supo del triunfo de Belgrano en Tucumán, acción que realizo desobedeciendo al gobierno, que le había ordenado retroceder hasta Córdoba. El ejército, bajo las órdenes de San Martin y Carlos de Alvear, exigió el cese del Poder ejecutivo y la convocatoria de una Asamblea General. Se formo entonces el Segundo Triunvirato, cuya acción más importante fue convocar en 1813 una Asamblea General Constituyente. Concurrieron representantes de casi todas las ciudades del interior. Fueron rechazados, sin embargo, los representantes enviados por Artigas, que aspiraban a declarar rápidamente la independencia y establecer un sistema federal de gobierno. La Asamblea decidió, por el contrario, crear un Poder Ejecutivo, a cargo del Director Supremo, que reemplazaba al Triunvirato. La Asamblea de 1813 no llego a dictar una Constitución Nacional, pero elaboro disposiciones de importancia. 

§ De cierre: Se hará una puesta en común entre los grupos, interrelacionando los diferentes gobiernos. Los alumnos llevaran un registro en sus carpetas de lo trabajado en clase, mediante un cuadro elaborado por la docente en el pizzarón.

                                                    

Se les solicitara a los alumnos que traigan para la próxima clase material sobre La Asamblea del año 13 y del Directorio.

Estrategias metodológicas:

*Trabajo grupal.

*Registro de la clase.

*Indagación de saberes previos.

*Planteo de interrogantes.

*Comparaciones.

*Comprensión lectora.

Recursos:

*Lamina.

*Textos.

Tiempo probable: 80 minutos.

Evaluación:

-          Inicial o diagnóstica: Rastreo de conocimientos previos.

-          Formativa o de proceso: Participación de los alumnos en clase.

-          Sumativa o final: Corrección del trabajo en clase.

Bibliografía:

Ciencias Sociales 5, Editorial Santillana, Año 2004.

El mundo, América y la Argentina, Editorial Kapelusz, Año 1998.

Documentos

A continuación, se mostraran los enlaces de diferentes sitios analizados por las alumnas de 3º 3º del Normal numero 3 en el siguiente documento

vídeos tecnología de la educación y comunicacion

Vídeos tecnología de la educación y comunicación 

Este vídeo trata de la implementaciòn de las nuevas tecnologías en las escuelas

Mapa conceptual:
 

Se presentaràn diferentes tipos de mapas: Mentales, conceptuales y semànticos.Mapa semántico, txt 2 mind map

sistema digestivo

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